洛陽電銷回?fù)芫€路，咨詢洛陽電銷回?fù)芫€路，辦理洛陽電銷回?fù)芫€路

辦理全國各地電話銷售卡，需要的老板可以聯(lián)系電話或者微信??！誠心合作??！ 已做多年手機(jī)卡業(yè)務(wù)，服務(wù)上千上萬家電銷公司，一站式服務(wù)，售后有保障，讓客戶用著放心！ 服務(wù)宗旨：只給客戶推薦市面上穩(wěn)定的電話銷售卡！和多家虛商都有合作，誠招代理，可以開后臺(tái)開工號(hào)！有需要的老板可以電話或微信聯(lián)系！

文章從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面闡述了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)與學(xué)生核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，并基于維果茨基的社會(huì)文化歷史理論，提出了基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高校計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)策略，旨在為新一輪計(jì)算機(jī)通識(shí)課程改革提供思路。

　　學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是回答“培養(yǎng)什么樣人”的問題。計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)有助于人們具備基本的信息素養(yǎng)、邏輯推理能力和計(jì)算思維[1]，是“怎樣培養(yǎng)人”。因此，在高校人才培養(yǎng)中，此類課程一直都是理、工、管等專業(yè)的通識(shí)課程。然而，結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)研究相對(duì)較少，現(xiàn)有文獻(xiàn)大都側(cè)重個(gè)別素養(yǎng)，不夠深入和系統(tǒng)[2-3]。如何真正從學(xué)生自身的發(fā)展出發(fā)，最大程度地發(fā)掘計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是該類課程改革的重要方向。