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網(wǎng)絡(luò)新聞中男教授的媒介形象

隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不僅成為媒體進行快速的信息傳播渠道，也成為受眾獲取信息的主要途徑之一。人們越來越依賴從大眾媒介中獲取信息來認(rèn)識世界，互聯(lián)網(wǎng)所展現(xiàn)的各種社會現(xiàn)實，影響人們?nèi)妗⒖陀^、真正地認(rèn)識世界。
本文選取了門戶網(wǎng)站中的騰訊新聞作為研究載體，對其關(guān)于男教授新聞報道進行分析。下面是對基本概念的認(rèn)識：
網(wǎng)絡(luò)新聞指的是通過因特網(wǎng)傳播的新聞報道，媒介形象是大眾傳播媒體基于現(xiàn)實、有選擇性再現(xiàn)的事物形象。男教授的媒介形象是指教授群體通過媒介所呈現(xiàn)的公開形象，媒體通過男教授群體的選擇性關(guān)注與報道，在公眾心目中形成對男教授的認(rèn)識。
從目前騰訊新聞的報道中看，負面新聞居多，它所塑造的男教負面形象包括利欲熏心、學(xué)術(shù)腐敗、淫亂色魔、違背倫理、教學(xué)低劣、不負責(zé)任、貪圖名利、體罰學(xué)生等等。從騰訊新聞所選取的部分負面新聞有《教授謊稱能辦各種證書詐騙20名學(xué)生》、《蘇州大學(xué)教授被舉報剽竊學(xué)生論文》、《廈大教授艷照門事件》等等，其負面新聞策劃標(biāo)題會將最吸引人的部分事實作為標(biāo)題，斷章取義可能會誤導(dǎo)不看文章的受眾，而且負面新聞的內(nèi)容篇幅長、報道頻率高，這樣的傳播方式會使受眾更加認(rèn)為男教授幾乎都是惡劣、會危害社會的衣冠禽獸。
相對于男教授的負面新聞，其正面新聞比較少的。100多條新聞中，負面新聞就占百分之五十以上，正面新聞不足百分之十。例如，《教授夫婦捐500萬為務(wù)工子女設(shè)公益基金拒冠名》、《50歲大學(xué)教授一招拿下偷車賊網(wǎng)友贊勇大叔》、《教授花36年編纂250萬字辭典被出版社遺忘》、《鄭州大學(xué)教授芹菜中提取腦梗藥專利賣4500萬》等等，主要反映見義勇為、有正義感、堅守教育崗位、支持教育事業(yè)和貢獻突出的男教授正面形象。但是從正面新聞的標(biāo)題中，也不難看出，其也帶有消極的感情因素，教授話費心血編辭典卻遭遺忘，反映了社會對教授的不重視現(xiàn)象，可能會讓投身于科研的教授卻步。
網(wǎng)絡(luò)新聞這樣去報道男教授這個群體，可以說，它是一把雙刃劍。
第一，它產(chǎn)生了大量的負面影響，主要有以下幾點：

1、有損男教授形象，影響正常工作。
大部分的公眾通過看網(wǎng)絡(luò)新聞去了解男教授這個群體，但是關(guān)于男教授的網(wǎng)絡(luò)新聞是以負面新聞為主，受眾的認(rèn)識就會有偏頗。受眾會認(rèn)為現(xiàn)實的男教授也是諸多惡行陋習(xí)，不利于教育事業(yè)良好發(fā)展，導(dǎo)致社會大眾對男教授群體的不滿，有損男教授這個群體形象。
大量的負面報道已經(jīng)損害了男教授的學(xué)術(shù)權(quán)威性，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，不利于男教授學(xué)的開展。
2、公眾對男教授不信任，質(zhì)疑高校教育
男教授身為高校開展教育核心人物，如果在這一關(guān)鍵的環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了問題，學(xué)校的育人樹人就無法取得大眾的信服。所以，公眾不信任男教授會引起一系列的骨諾牌效應(yīng)。
3、降低網(wǎng)絡(luò)媒體的公信力
新聞的特點是真實、客觀、全面，但網(wǎng)絡(luò)新聞關(guān)于教授的負面新聞報道是以某一個具體教授為報道對象。本來這類負面新聞在現(xiàn)實中發(fā)生的概率是很小的，但是通過媒體的大肆宣傳，造成受眾認(rèn)為這類事件是普遍發(fā)生的現(xiàn)象。這樣的報道方式和傳播方式會出現(xiàn)以偏概全的問題，受眾認(rèn)為這類事件是普遍發(fā)生的現(xiàn)象。這樣的報道方式和傳播方式，受眾會懷疑媒體報道的真實性，認(rèn)為媒體是純粹炒作吸引眼球提高訪問量，甚至覺得媒體是在在有意抹黑男教授這個群體。這樣是不利于媒體的公信力的塑造，而公信力是媒體核心價值的體現(xiàn)，它能夠持續(xù)的吸引客戶，形成良性循環(huán)，批量培養(yǎng)忠誠受眾。如果媒體失去了公信力，難道它還有生存競爭力嗎？
當(dāng)然，它也有正面的影響。

1、有利于高校男教授提高警惕，要以優(yōu)秀的高校教授為榜樣，以新聞報道中的負面老師為警戒，會更加注意自身的言行舉止以及學(xué)術(shù)修養(yǎng)，提高危機公關(guān)意識。
2、有利于媒體反思是為什么要進行新聞報道，而不是怎么樣去報道新聞，所以，網(wǎng)絡(luò)新聞工作者要明白自己做新聞的初衷、增強責(zé)任意識，平衡報道。
3、有利于民眾提高辨別能力和媒介素養(yǎng)。對于網(wǎng)絡(luò)中的新聞，民眾不能一味地相信，被媒體牽著鼻子走，要有自己的思考。要明白男教授也是普通人，他們不可能像神一樣存在，也沒有全是新聞報道中種種不堪。
下面是具體案例分析，本文從騰訊新聞網(wǎng)選《清華畢業(yè)生被北大教授打骨折續(xù)獲賠1.5萬》作為分析與解讀，以及本人的報道方式。不得不說，新聞題目很會抓重點，在受眾的印象中，學(xué)生與老師應(yīng)是和諧相處，現(xiàn)在卻針鋒相對。題目更是冠于名校的定語，受眾很快會被吸引。不過，標(biāo)題也會讓人誤解，老師打?qū)W生，是一個身為師者應(yīng)有的行為嗎？
據(jù)了解清華學(xué)生王沛到藍旗營火車售票點買票，當(dāng)時王沛排在秦教授之后，秦教授咨詢問題時間過長，王沛急于購票，后二人發(fā)生口角和肢體沖突。王沛稱，事發(fā)后，自己被查出右腿小腿兩處骨折，右指食指骨折，屬于輕傷。
了解事情的真相，就會發(fā)現(xiàn)是清華學(xué)生挑起爭端，隨后兩人發(fā)生沖突才導(dǎo)致這樣的結(jié)果，兩人的承擔(dān)責(zé)任是相當(dāng)?shù)摹５球v訊新聞的標(biāo)題黨就誤導(dǎo)了很多只讀標(biāo)題的受眾，久而久之，男教授不好的媒介形象就形成了。
我認(rèn)為報道新聞時就要明白為什么要報道新聞，新聞是真實、客觀、全面地向受眾傳播信息的。無疑，標(biāo)題黨是能吸引點擊率，但是你點進去發(fā)現(xiàn)真相并不是如標(biāo)題那樣，你本來是想通過標(biāo)題去高效地了解真實，這個網(wǎng)站卻全是這樣驚悚的標(biāo)題，不久便會審美疲勞。
所以做新聞要踏踏實實，用真實與內(nèi)容來說話，不是靠投機取巧，這樣才能長期有效穩(wěn)定地留住受眾。

標(biāo)簽：綿陽淄博滁州長白山巴中黃山衢州榆林

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