本報見習(xí)記者 劉昭報道

眼下，具有內(nèi)容豐富有趣，制作成本低，參與互動性高等優(yōu)勢的抖音和快手等短視頻平臺異?；鸨?。在閑暇時間或零碎時間，許多人喜歡打開手機中的短視頻App，花上幾分鐘的時間觀看幾個有趣的短視頻來調(diào)整放松心情，不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)時代下的年輕人，甚至許多中老年人也都加入了短視頻用戶大軍。

中國信通院研究報告顯示，短視頻內(nèi)容從基于社交的娛樂、搞笑為主，向新聞獲取和知識分享等專業(yè)化、垂直化的方向發(fā)展，涉及生活、工作等各方面，涵蓋數(shù)十余種細分類別，已然成為人們獲取資訊、表達自我的一種新方式。

值得一提的是，短視頻平臺的火暴也催生了大眾科普新的發(fā)展點。據(jù)統(tǒng)計，抖音平臺上粉絲過萬的泛知識類創(chuàng)作者有近3萬名，累計發(fā)布泛知識類內(nèi)容超過644萬個。有業(yè)內(nèi)人士指出，短視頻形式打破知識傳播和理解的壁壘，同時以社交為紐帶進行共享，讓知識可以觸達更多的人。短視頻平臺有望成為推動實現(xiàn)知識“普及”和“惠及”的助推器，推動全民科普時代的到來。

科普視頻優(yōu)勢初現(xiàn)

“我認為‘短視頻+知識’這是很有必要也是很好的一個風(fēng)向，其實早在去年我就說過，短視頻也好，直播也好，不應(yīng)該總是播放一些聊天唱歌跳舞，應(yīng)該多播放一些跟我們知識傳播，日常生活息息相關(guān)的一些內(nèi)容和服務(wù)，這才是短視頻行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的突圍之道。現(xiàn)在科普通過抖音快手等平臺傳遞知識和信息，是非常正能量，非常接地氣，非常符合發(fā)展風(fēng)向的?！敝ヂ?lián)網(wǎng)評論家丁道師在接受《中國產(chǎn)經(jīng)新聞》記者采訪時說。

對于短視頻傳播相比傳統(tǒng)知識傳播的優(yōu)勢，丁道師這樣說：“短視頻的優(yōu)點是很明顯的，相比文字，音頻，漫畫等方式，它的展現(xiàn)形式更為豐富，更能被廣大的消費者接受，更能留下深刻的印象，尤其是5G時代的到來，更加助推短視頻的豐富多元呈現(xiàn)形式的進一步爆發(fā)?！?/p>

雖然經(jīng)常有人說，現(xiàn)在是娛樂化的時代，知識普及之類較為正式硬核的內(nèi)容，不適合在短視頻平臺傳播，恰恰相反，越是“硬核”的知識吸引粉絲能力越強，有數(shù)據(jù)顯示，在抖音平臺，科普類和考學(xué)類知識作者的人均粉絲數(shù)最高。由此可以看出，短視頻和科普宣傳的兼容性是較好的，人們對于學(xué)習(xí)知識的訴求和渴望絲毫沒有減少。

“雖然現(xiàn)在看上去短視頻平臺的受眾群體是以娛樂為主的人群，但是這只是目前我們所看到的，以后會將所謂的‘娛樂為王’轉(zhuǎn)為‘應(yīng)用為王’，并且驅(qū)動短視頻朝著產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢優(yōu)化配置，比如通過視頻來報道工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，助推遠程醫(yī)療、遠程教育等，這些領(lǐng)域和范疇都可以來做一些探索?！倍〉缼熯@樣說道。

此外，記者了解了部分學(xué)生對于短視頻科普的看法，有學(xué)生對記者反映說，自己很希望看到科普生活常識類的小視頻能夠上線到各種平臺，他說：“平時我們學(xué)到的知識，尤其是涉及到日常生活常識方面，有時候從我們自己嘴里說出來難以讓家長信服。但是有了這類科普短視頻之后，許多家長都喜歡空閑時間看短視頻，刷出這類科普視頻后，我再結(jié)合視頻給他們解釋，就很容易解釋得通了，許多長久以來流傳的可能是錯誤的‘常識’也就得以被人們真正認識到了?！?/p>

發(fā)展還待精耕細作

短視頻平臺科普雖然比傳統(tǒng)方式科普具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢，但是想要在眾多視頻中脫穎而出，不是簡簡單單注冊賬號發(fā)布內(nèi)容就可以完成的，還是要謀求精細化發(fā)展，打造出觀眾喜聞樂見的精品節(jié)目。

對此，丁道師表示，科普知識類視頻如果要想脫穎而出，需要把一些看起來冷冰冰的，嚴肅的知識內(nèi)容向更加娛樂化的，更加接地氣的年輕人喜聞樂見的這種展現(xiàn)形式作出相應(yīng)的調(diào)整，讓網(wǎng)友和知識零距離地接觸，這樣有利于他們對知識的主動接受和傳播。

當(dāng)前，科普短視頻正處于新興起階段，創(chuàng)作形式較為單一，處在發(fā)展的探索期，如何走好開頭的一步，給短視頻科普宣傳一個好的開端，非常重要。

短視頻科普面臨的一個重要難題是，由于短視頻時間較短，人們需要在短時間內(nèi)將一個知識點描述清楚，對于復(fù)雜的知識點來說是很困難的，相當(dāng)多的知識都需要一定的時間鋪墊講解，短短15秒內(nèi)能講到的還是太片面。此外，由于短視頻傳播的知識具有碎片化的特點，不具有系統(tǒng)性的知識很難給人留下較為深刻的印象，人們刷到科普視頻當(dāng)時可能看過了能記住，但是因為缺乏系統(tǒng)性，單一的碎片知識很難被人長時間深刻記憶，達到的效果也不佳。

此外也有業(yè)內(nèi)指出，科普視頻宣傳需要防止短視頻科普過于碎片化，打造具有深度思考和系統(tǒng)知識體系的科普短視頻；短視頻科普教育要通過多種形式吸引更多的社會公眾與科普工作人員參與進來；市場和參與主體需要制作適應(yīng)市場需求的科普短視頻，充分發(fā)揮短視頻科普教育在文化產(chǎn)業(yè)、科技教育、社會治理和文化軟實力等多方面的綜合作用。

據(jù)了解，抖音、快手等平臺已經(jīng)相繼推出了長視頻的功能，這對于知識類視頻的制作和宣傳無疑是有很大促進作用的，對于科普作者來說，之前十幾秒內(nèi)解說不清的知識點，現(xiàn)在可以完整系統(tǒng)地將自己的內(nèi)容表達出來，相比碎片化的視頻，更加具有吸引力，也更能讓人系統(tǒng)學(xué)習(xí)此知識點，印象更加深刻。

此外，單單視頻變長只是完善科普視頻知識宣傳的一方面，宣傳形式也是重要的一環(huán)。據(jù)悉，果殼上線了一款知識短視頻產(chǎn)品“吱扭”，內(nèi)容涵蓋科技、娛樂、文化、動漫等領(lǐng)域，目前已有植物學(xué)博士顧有容、中科院物理所等專家、機構(gòu)入駐平臺。除了上傳科普視頻，他們還推出了以發(fā)布的吱扭App短視頻為題目的“學(xué)霸挑戰(zhàn)賽”，用戶可以觀看短視頻在線答題，贏取果殼獎品。這也是激發(fā)人們對于硬核知識視頻感興趣的一種方式。

最后，丁道師指出，雖然現(xiàn)在短視頻是最火暴的宣傳方式，但是科普還是要與傳統(tǒng)的形式如雜志報紙，科普書籍，廣播電視結(jié)合起來，多種渠道并行，才能真正實現(xiàn)“全民科普”。